http://afonsocarisio.blog.terra.com.br Blog criado para o curso de Didatica do Ensino Superior ministrado pela Prof. Elizabeth Rego - UDF pt-BR http://backend.userland.com/rss092 É impressionante como existem coisas na vida que realmente nos surpreendem! Coisas que realmente valem a pena! Quando entrei no curso de Didática do Ensino Superior (UDF), ministrado pela professora Elizabeth Rego, confesso que estava muito curioso para saber como seria o seu desenrolar. Esperava uma sequencia de aulas com bastante práticas e teorias sobre a maneira de se dar aulas, etc. Minhas expectativas foram totalmente superadas, pois encontrei um ambiente propicio para o aprendizado, uma profissional de alto gabarito e colegas que contribuiram muito para o sucesso do curso. Agradeço de coração a cada uma das pessoas que colaboraram no período e principalmente a professora Beth, por tudo que nos deu. Nunca seriamos os mesmos sem viver essa experiência maravilhosa! OBRIGADO.! Afonso. http://afonsocarisio.blog.terra.com.br/expectativas_superadas O Ministério da Educação publicou no “Diário Oficial da União” de terça-feira (7), das páginas 10 à 15 da Seção 1, a distribuição de 16.096 vagas autorizadas pelo Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. A distribuição para realização de concurso público ficou assim: 9.311 para professores de nível superior e 7.595 vagas para cargos técnico-administrativos. As vagas foram autorizadas pela Portaria nº 286, de 2 de setembro de 2008. As nomeações devem ocorrer a partir de janeiro de 2009, conforme cronograma a ser definido, oportunamente, pelo Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. As novas contratações devem contemplar os Programas de Extensão das Instituições Federais de Educação Superior 2008 e 2009, Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) 2008, 2009 e parcialmente 2010, além do programa Universidade Aberta do Brasil 2008. Cada universidade federal ficará responsável por publicar os editais com os detalhes dos concursos. Fonte: O GLOBO - 08/10/2008 http://afonsocarisio.blog.terra.com.br/mec_distribui_16_mil_vagas_por_concurso Levando-se em conta o que foi visto na aula de Didática do Ensino Superior -UDF , considero indispensáveis as características do professor do séc. XXI, apontadas em discussão em grupo:  - O professor do sec. XXI deve estar sempre motivado, seguro de seu conteúdo, comprometido e dedicado para com os seus alunos. - O professor precisa ser uma pessoa generosa, que ama o que faz, ter força de vontade para superar as dificuldades com a capacidade de gerar transformações, criando oportunidades sem constrangimento do aluno. - A didática é peça fundamental do ensino, onde o professor deve ter contextualização e segurança para transmitir o conhecimento com sensibilidade, transparência e confiança em si próprio. - È preciso transmitir a paz e tranqüilidade para os alunos, elogiando-os sempre que for necessário, ou seja, o professor além de ensinar tem que ser um excelente observador. ...vale mais leituras sobre o tema......... http://afonsocarisio.blog.terra.com.br/perfil_do_professor_do_sec_xxi A pedido da Professora Elizabeth Rego, do curso de Didática do Ensino Superior da UDF, fiz uma leitura do livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire, e tive a felicidade de me deparar com uma obra de pequeno porte físico e enorme alcançe. As principais informações seguem abaixo: “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. “embora diferentes entre si, quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado”. “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender’. “O educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubordinação”. "O educador deve ensinar a pensar certo." “pensar certo é não estarmos demasiado certos de nossas certezas”. O educador pode e deve levar para sala de aula os acontecimentos do dia-a-dia, a vida cotidiana da sociedade. Estimular o pensamento crítico, buscando a inserção do acontecimento presente na vida dos estudantes. “Por que não há lixões no coração dos bairros ricos...?”. a necessidade de discussão com os alunos associando a realidade concreta ao conteúdo da disciplina. ... mas o que é pensar certo? É só não estarmos certos de nossas certezas? “curiosidade é já conhecimento” ... e a curiosidade, por si só, já é conhecimento? O ensino mecanicista castra o aluno, o domestica. Qual deve então ser a “aventura” do professor? Deixar os alunos pensar pode ser uma “roubada” para o professor em sala de aula, pois o professor pode se ver em condições desconfortáveis. Discutir o que já está consagrado em livros às vezes nem sempre suscita discussão e sim aceitação de tudo como uma verdade em si. Então qual o caminho? O professor como sujeito de direitos. Direito a salário digno, a condições de trabalho etc.... “desrespeitado como gente no desprezo a que é relegada a prática pedagógica não tenho por que desamá-la e aos educandos. Não tenho porque exercê-la mal”. Seria o que minha dizia: é o amor pelo ofício? ....Leia mais............ http://afonsocarisio.blog.terra.com.br/pedagogia_da_autonomia O capitulo 6 do livro Didática do Ensino Superior, de Antonio Carlos Gil, Editora Atlas, ed 3, 2008, trata do seguinte tema : Como se relacionam professores e estudantes. Como o título do capitulo sugere, o texto faz uma análise interessante desse complexo relacionamento que ocorre a todo momento no mundo todo. Podemos extrair as principais informações: Reconhecer a importância do relacionamento professor-aluno no processo didático; Contrastar as perspectivas rogeriana, psicanalítica e construtivista acerca do relacionamento professor-aluno; Identificar procedimentos que favorecem o relacionamento professor aluno; Valorizar a diversidade física e cultural dos alunos; Reconhecer procedimentos para lidar com alunos "problemas." O tema é maravilhoso! Todos que desejam entrar na vida acadêmica devem conhecê-lo! http://afonsocarisio.blog.terra.com.br/como_se_relacionam_professores_e_estudan